2018年单独招生学前教育专业（中职类）职业技能考试大纲 - 单独招生

一、考试性质

根据川招考委[2017]77号文件精神，结合我院实际，2018年学前教育专业（中职类）单独招生考试由文化考试(语文、数学、外语)和专业技能考试(专业知识、技能操作)两部分组成，其中文化考试试题由省教育考试院统一命制，专业技能考试由我院自主命题。

二、适用报考专业

学前教育

三、考试依据

1.《中等职业学校专业教学标准(试行)》，教职成厅函【2014】11号。

2. 国家职业标准: 

保育员（中级）（职业编码：4-07-12-01，劳社厅发【2002】1号，人社厅发【2009】66号）。

育婴员（中级）/育婴师（职业编码：X4-07-12-04，劳社厅发【2003】1号，人社厅发【2010】39号）。

四、考试方法

中职学校毕业生专业技能考试由专业知识（应知）考试和技能操作（应会）测试两部分组成，考试总分为200分，其中专业知识（应知）部分为100分，技能操作（应会）部分为100分。 

专业知识（应知）考试采用笔试形式，内容为学前教育专业共性基础知识，考试时间为30 分钟。

技能操作（应会）考试采取实际操作考试方式，设置两个考试项目（注：具体考试项目为：儿童故事、儿歌弹唱、简笔画、歌表演四个项目。其中儿童故事为必考项，另外一项由考生根据自身特长在其他三项中现场选择一项进行考试，考试时间共计15分钟。

五、考试内容和要求

第一部分 专业基础知识（应知）

（一）考试科目与分值比例

1.学前心理学（30%）；

2.学前教育学（30%）；

3.学前卫生学（40%）。

   （二）试卷结构及分值比例

1.单项选择题，占50%。

2.多项选择题，占20%。

3.是非判断题，占30%。     

（三）考试范围及要求

【幼儿心理学】

1. 学前心理学的研究对象

（1）识记心理、学前儿童心理及学前儿童心理学的概念

（2）了解学前儿童心理学的研究对象和内容

（3）掌握学前儿童心理发展的影响因素

（4）识记并理解关键期、敏感期、危机期和最近发展区

2.学前儿童感知觉的发展

（1）识记并理解感觉、知觉的概念

（2）识记并理解空间知觉、时间知觉的概念

（3）识记并理解感知觉的相关规律

3.学前儿童言语的发展

（1）理解言语的概念，区分言语和语言

（2）理解婴幼儿言语发展的不同阶段及特点

4.学前儿童注意的发展

（1）识记并理解注意的概念和分类

（2）识记并理解注意的品质

（3）识记并理解注意分散的原因

5.学前儿童记忆的发展

（1）识记并理解记忆的概念及不同分类

（2）理解学前儿童记忆发展的趋势和特点

6.学前儿童想象的发展

（1）识记并理解想象的概念及分类

（2）识记并理解学前儿童想象发展的特点

（3）理解幼儿无意说谎的现象

7.学前儿童思维的发展

（1）理解思维的概念及特点

（2）理解思维的集中形式

8.学前儿童情绪、情感的发展。

（1）识记并理解儿童情绪和情感的区别和联系

（2）识记并理解学前儿童情绪和情感发展的趋势和特点

（3）识记并掌握依恋的概念及类型

（4）了解学前儿童高级情感的发展

9.学前儿童个性的发展

（1）识记并理解儿童个性发展的概念

（2）理解学前儿童性别差异的形成原因

（3）识记并掌握学前儿童亲社会行为及攻击性行为的发展

（4）理解学前儿童亲子交往、同伴交往及师幼交往的方式及意义

10.各年龄段学前儿童心理发展的主要特征

（1）3-4岁幼儿的年龄特点

（2）4-5岁幼儿的年龄特点

（3）5-6岁幼儿的年龄特点

 

【学前教育学】

1.学前教育的演进与发展

（1）了解学前教育的知识体系，课程地位及其价值

（2）掌握学前教育的演进历程及其在各社会形态下的教育特征

（3）掌握21世纪世界学前教育发展的新趋势

2. 学前教育政策与法规

（1）了解我国学前教育法规的主要特点

（2）了解我国学前教育领域主要的政策法规文件

3.幼儿与教师

（1）了解幼儿的特性

（2）理解儿童观的演变历程和儿童的基本权利

（3）理解历史上常见的几种儿童观

（4）了解《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容

（5）掌握幼儿拥有的基本权利的内容

（6）了解幼儿教师的职业特点

（7）熟悉并掌握幼儿教师专业素养和专业成长的内涵

4. 幼儿的全面和谐教育

（1）了解我国幼儿教育目标的内涵、特点

（2）理解幼儿全面和谐发展教育的组成部分

（3）识记并掌握幼儿体育的概念与特点、任务与内容、工作原则及实施途径

（4）识记并掌握幼儿智育的概念与特点、任务与内容、工作原则及实施途径

（5）识记并掌握幼儿德育的概念与特点、任务与内容、工作原则及实施途径

（6）识记并掌握幼儿美育的概念与特点、任务与内容、工作原则及实施途径

5. 幼儿园课程设计与生态环境利用

（1）识记幼儿园课程的概念

（2）理解幼儿园课程的特点和幼儿园课程价值的内涵

（3）理解幼儿园课程设计的两种基本模式

（4）识记幼儿园课程实施和幼儿园课程评价中的基本问题

6.幼儿园的教育活动及其基本原则

（1）识记幼儿园教育活动的体系

（2）理解幼儿园保教合一的教育理念

（3）理解幼儿园教学活动的内涵、特点，掌握幼儿园教学活动的功能

（4）理解幼儿园教学活动的组织与指导策略，幼儿园游戏活动的内涵与特点

（5）掌握幼儿园游戏区别于其他儿童游戏的主要特征

（6）了解幼儿园日常生活活动的内涵与特点、功能

（7）掌握幼儿园教育活动的基本原则、依据及基本要求

7.幼儿园教育的拓展与合作

（1）了解幼儿园与家庭衔接与合作的理论基础及意义，问题及策略

（2）了解幼儿园与小学衔接与合作的理论基础及意义，问题及策略

（3）了解社区教育的含义与价值、实施途径

 

【学前卫生学】

1.人体八大系统的构造及特点

（1）识记并掌握运动系统的构造及特点

（2）识记并掌握循环系统的构造及特点

（3）识记并掌握呼吸系统的构造及特点

（4）识记并掌握消化系统的构造及特点

（5）识记并掌握泌尿系统的构造及特点

（6）识记并掌握内分泌系统的构造及特点

（7）识记并掌握神经系统的构造及特点

（8）识记并掌握感觉器官的构造及特点

（9）识记并掌握生殖系统的构造及特点

2.学前儿童身体健康及评价

（1）了解健康的含义及学前儿童身体健康的影响因素

（2）掌握学前儿童生长发育规律

（3）了解学前儿童体格发育评价标准及方法

（4）掌握学前儿童身体健康的评价指标

3.学前儿童营养卫生

（1）了解营养素的概念、分类，及各种营养素的功能和食物来源

（2）了解学前儿童膳食的配制

（3）掌握托幼机构饮食卫生要求

4.托幼机构生活保健制度

（1）理解托幼机构生活制度的含义、制定依据，明确生活制度实施的注意事项

（2）掌握托幼机构一日生活中入园、离园、进餐、喝水各环节的卫生要求

（3）了解托幼机构卫生保健制度包含的几个方面

（4）掌握体格检查制度，尤其是对晨间检查的基本内容应该熟悉和理解

（5）掌握托幼机构的消毒制度及消毒常用的方法

5. 学前儿童意外事故预防与处理

（1）了解学前儿童意外事故发生的原因，明确托幼机构安全管理和安全教育的内容

（2）掌握学前儿童常见意外事故的处理方法

6.传染病及常见疾病的预防和处理

（1）了解传染病的特点、发生和掌握传染病流行的环节及预防

（2）了解学前儿童常见的传染病

（3）掌握学前儿童常见的非传染性疾病

（4）掌握常用的护理方法

7.学前儿童心理卫生

（1）了解学前儿童心理健康的特征,掌握影响学前儿童心理健康的因素

（2）初步掌握学前儿童典型心理问题的症状、成因及防治办法

8.托幼机构环境卫生

（1）理解托幼机构物质环境的构成

（2）了解并基本掌握托幼机构房舍、场地的卫生要求

（3）掌握托幼机构常用设备与用具的卫生要求

 

（四）关于考试内容及参考教材的说明

考试内容以考纲所规定的内容为主，可参照高等教育出版社的相关教材，其他参考内容如下：

1.教育部师范教育司颁发“小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)”

2.教育部师范教育司颁发“中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）”

3.教育部颁发“幼儿园教师专业标准”

 

第二部分 技能操作（应会）

 

学前教育专业技能操作主要结合幼儿教师职业岗位能力（说、弹、唱、跳、画、制、编等基本技能）进行考核，采用“1+1”模式，包括一项必考项目：儿童故事，一项选考项目：由考生根据自身特长在儿歌弹唱、简笔画、歌表演三个项目中现场选择一项进行考试。总分为100分，每项各占50分。根据已知专业基础知识，利用考场提供的材料、设备进行操作技能展示。考试时间15分钟，其中准备5分钟，每个项目各5分钟。

 

六、样题

学前教育单招专业知识（应知）考试样题

（总分100分）

（一）单选题（50分，共10小题，每小题5分）

1.幼儿的形象记忆主要依靠的是(      )。

A.动作            B.言语            C.表象           D.情绪

2……

（二）多选题 （20分，共4小题，每小题5分）

1.影响幼儿心理发展的因素有（       ）。

A.生理成熟  B.遗传基因  C.教育   D.社会生活条件    E.幼儿自身的实践活动

2……

（三）判断题（正确的在题后括号中打√，错误的打×； 30分，共6小题，每小题5分）

1.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（    ）

2……

 

学前教育单招技能操作（应会）考试样题

 

学前教育专业技能操作考试采用“1+1”模式，其中儿童故事创编为必考项目，儿歌弹唱、简笔画、歌表演三个项目为选考项目。考生选取儿童故事和选考项目中其中一项进行考试。总分为100分，每项各占50分。考试时间15分钟，其中准备5分钟，每个项目各5分钟。

 

【项目一】儿童故事

1.考核目标

通过考查考生的讲故事创编水平，考察考生的口语表达技巧和能力（含普通话水平）。

2.考试设备及工具

考生可自行准备教具或其他材料。

3.考试时间：5分钟以内

4.考核点和要求：

（1）从角色、环境、道具这三类备选词语（每类10个词）中各随机抽取一个词语作为故事创编的关键词，自由发挥想象力，创编成一个儿童故事并现场讲述。

角色：狐狸、大黑熊、小花猫、皮皮猴、毛毛虫、大公鸡、外婆、大灰狼、小鹦鹉、猪小妹

环境：游乐场、操场、山洞、屋顶、海边、城堡、车站、森林医院、糖果工、奇趣餐厅

道具：草帽、降落伞、棒棒糖、小人书、十元钱、游戏机、眼镜、梯子、信、大喇叭

（2）语言表现力：普通话标准、流利，语速适中，有节奏感和层次感；能够区别运用叙述语言和角色语言；语气语调富有儿童情趣。

（3）综合表现力：精神饱满，仪表端庄大方，整体形象好；态势语运用恰当，能辅助提高故事的表达效果；服装、道具与故事相吻合。

（4）整体效果：故事讲解富有感染力和表现力。

 

【项目二】儿歌弹唱

1.考核目标

综合考查考生儿歌弹唱专业技能素养，包括对音高、音准的把握，调式的准确度，对琴法的熟练程度以及二者的配合度等。

2.考试设备及工具

考场提供钢琴，考生可自备相应设备。

3.考试时间：5分钟以内

4.考核点和要求：

（1）自选儿歌一首。

（2）音准节奏准确、指法熟练合理、吐字清晰、旋律流畅。

（3）准确把握曲目风格，和声准确，自然大方，具有一定的情感表现力与感染力。

 

【项目三】简笔画

1.考核目标

综合考查考生绘画基础素养，包括线条表现能力、基础造型能力、画面构图能力，幼儿简笔画特点把握等。

2.考试设备及工具

考场备用桌椅、4A纸，考生自备所需用笔。

3.考试时间：5分钟

4.考核点和要求：

（1）幼儿简笔画基础造型

默写出2个不同形象的简笔画图形，其中主评委现场命题图形1个，自选图形1个。要求线条流畅，形象生动，比例适中。

（2）幼儿简笔画应用

根据所给主题，用简笔画的表现方法，完成一幅完整的画面，要求紧扣题意，构图美观、形象准确。

 

【项目四】歌表演

1.考核目标

综合考查考生歌舞专业技能素养，包括演唱的音准，舞蹈动作的准确性、表现力以及与幼儿年龄特点相符性等方面。

2.考试设备及工具

本项考核无需伴奏。

3.考试时间：5分钟以内

4.考核点和要求：

（1）自选曲目，独立进行表演。

（2）基本动作准确到位、协调自然、韵律感强，与歌曲内容和情感协调得当。

（3）表情自然丰富，能恰当地表现音乐内容。